何飛鵬：社長的筆記本

  一對夫婦朋友，兩人都是台大經濟系高材生，都在知名企業工作，也都在做股票投資，但老是虧損。社交場合他們最常談的是股票，最常問的問題是：哪一支股票會漲？有什麼內線消息？

  我看在眼中，感慨萬千：為何兩位高級知識分子，投資行為卻像市井小民、菜籃族一般，大學教育讓他們有一個不錯的工作，但似乎沒有在行為上留下痕跡。

  事實上，社會中充斥著這種人：長期學習、努力學習，卻沒有改變、沒有效果，行為依然故我，困境依舊存在！

  常春藤名校畢業的MBA，在實際經營公司時自以為是，獨斷獨行且不肯授託，導致團隊分崩離析、績效不彰，過了蜜月期，只好黯然離職。

  一個虔誠的教徒，耶穌佛祖不離口、謝謝感恩不離嘴、奉獻捐輸不落人，只是回到紅塵，依舊心狠手辣，奸詐狡猾，背信棄義，有錢我最大，得意不饒人。

「菜籃族知識分子」、「名校經營白癡」、「虔誠的惡棍」，他們都有一個共同的問題，就是重視學習、努力學習，但是學習無用，行為沒有因而改變。

  人為何要學習，因為要提升自我，改變能力、改變行為。得到知識技能只是過程，並非目的，行為改變、結果改變，才是學習的最後目的。

  維基百科中文版上提到：「學習是透過教授或體驗，獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化。」

  很明顯的，學習的最終目的是改變行為。學習不只是要獲得知識、技能，更重要的是要把這些知識和技能，使用在相關的行為上。經濟系的高材生，理論上擁有必要的股票投資專業知識，但如果只是找內線、聽明牌，就是行為沒改變，那學習何用？

  MBA的高材生亦復如此，或許可以找個託辭：理論與實務有落差，但有了理論，應很容易自我校準調整，無法調整，應是學習無效。

  學習不只在知識技術，也在態度、心性、價值觀，「虔誠的惡棍」顯然是「說」與「做」的巨大落差，在神前承諾要行善，在神前努力修養心性，這都是學習；可是學習之後的價值觀改變、心性的純化、性靈的提升，就是要真實的改變行為，並且要持續而穩定的改變。

  這就是學習的盲點：重視外在的知識技能，忽略內在的態度、價值與心性。強調學習內容的獲得，而忘記學習之後的應用與改變。

  重新認識學習，要學習，也要實踐；透過學習提升自我，改變行為，也改變世界。