何飛鵬：社長的筆記本

來時，我一無所知、一無所有、一無所成，

如果走時，我有所知、有所有、有所成，

那是因為學習改變了我，

也成就了我的一生。

上天對大多數人都很公平，初生時，每個人都一樣，一樣的條件、一樣的形體、一樣的單純、也一樣的無知。

些許的不一樣，或許來自家庭背景，但真正的改變與決勝，仍然在個人，個人的學習、個人的努力，讓每個人的一生，走上不一樣的道路，有不一樣的結果、不一樣的地位、不一樣的頭銜，也有不一樣的生活。

學習改變了每個人的命運。

學校的體制學習大家都類似，但結果卻大不相同，原因是學習的投入有別，學習的方法大不相同。

更大的差異，來自離開學校之後的自主學習，有人事事關心、處處好奇，無時無刻無地不學習，當然知識豐富、見識廣闊、能力多元、專業高深，學習態度影響了每一個人。

還有的差異來自學習方法，專注力讓人心無旁騖，集中心力在每一次學習的過程。

思考力讓人深刻面對所有的學習內容，仔細理解其中的道理，分析其適用的範圍，試圖建構自己的思想體系。

質疑提問力來自思考，找出盲點，提出問題，並尋求解答，更加深化學習成果。

記憶、背誦的能力接著發揮功能。經過思考、質疑之後，證實是正確的知識與方法，要牢記於心，變成每個人能力的一部分。

對經典的理論、知識、文字，背誦讓原文、原典隨時可重現，豐富了每一個人的內涵。

需要實務，寫作的技術、能力，練習力是成就頂尖的方法。

一萬個小時的錘鍊，造就真正的專精。莫札特在寫出經典九號鋼琴協奏曲之前，已持續創作十年；巴菲特在十一歲時，就開始投資股票；披頭四在出名前，已做過一千二百場演出；比爾．蓋茲上大學前五年，天天都在寫程式。勤於練習變成成功的關鍵，學習曲線更證實不斷練習的必要。

當其他人有創新、有新發明時，學習要借助模仿的偷學能力，用觀察、用想像、用試做，模仿出類似的方法，找出可能的答案，以改變落後的缺憾，甚至有可能得到或進一步激發創新。

每一種學習力，都在學習過程中扮演不同的功能，擁有這些學習力，就是專業的學習者，自然會得到過人的成果。

我努力學專業學習的方法，期待當我向世界告別時，能有所知、有所有、有所成，不虛此生。